Урок литературного чтения "Ребятам о зверятах" (Е.И. Чарушин "Еж"; УМК "Планета знаний")
У: Прозвенел звонок. Начинается урок. Урок литературного чтения.
У: Продолжи пословицу (дети читают начало пословицы и продолжают ее) У: Так зачем же нам надо читать?… (Ответы детей)
Подружись с книгами и ты всегда найдешь ответ на любой вопрос. (читает ученик)
II. Актуализация знаний
У: Кто это? Назовите этих писателей. (Сладков Н.И. Бианки В.В. Чарушин Е.И.) У. Что обьединяет этих писателей? (Они пишут о природе) У. Сформулируйте тему урока. РЕБЯТАМ О ЗВЕРЯТАХ. – Давайте вспомним произведения этих писателей.
Сладков Н.И. – Какие произведения вы читали этого автора? (Ответы детей)
«Кто как спит?». – Что интересного вы узнали из этого рассказа? (ответы детей)
«Волк и сова». Какая главная мысль? (Ответы детей)
Бианки В.В. Какие произведения вы читали этого автора? (Ответы детей)
У: Какие главные слова вы запомнили? (Ответы детей)
«Мышонок и лис». (Инсценировка, подготовленная группой детей)
У: Сделайте предположение. Кто из писателей так сказал о себе: «БОЛЬШЕ ВСЕГО НА СВЕТЕ Я ЛЮБЛЮ ИЗОБРАЖАТЬ ЖИВОТНЫХ»? (Ответы детей)
У: Правильно. Это Чарушин Е.И. Ведь он не только писатель, но и художник. Значит, он сам рисует иллюстрации к своим произведениям. Сегодня на уроке мы будем читать произведение Е.И. Чарушина. А о ком? Отгадайте загадки.
Группа детей загадывают заранее подготовленные загадки.
На спине иголки Длинные и колкие. А свернется он в клубок Нет ни головы ни ног.
Мастер шубу себе сшил, Иглы вынуть позабыл.
Он, как елка, весь в иголках, Ловит смело страшных змей. И, хотя он очень колкий, Обижать его не смей.
У. А моя загадка такая.. Первая буква начинает слово ёлка, а вторая стоит в алфавите перед буквой «з». – О ком пойдет речь? (Ответы детей)
– Что вы знаете о нем? (Ответы детей)
Тема урока: ЧАРУШИН Е.И. «ЁЖ »
Подготовительная работа
1. Скороговорка. Ежик, ежик – чудачок . Сшил колючий пиджачок. (Повторяют несколько учеников).
2. Прочтите слова. – Какое слово непонятно? (объяснение значения слова) Чтение по одному и группами.
Работа с текстом
1. Первичное чтение (учитель)
У. Понравилось ли? Что понравилось? Что запомнилось?
2. Самостоятельное чтение.
У. Познакомьтесь с текстом сами. Прочтите его. (Читают самостоятельно)
У. Сколько частей в рассказе?
3. Работа над текстом по частям .
1-ю часть (читает один ученик) У. Расскажите, о чем вы прочитали? (Ответы детей)
2-ю часть. (Читают самостоятельно )
У. Объясните, что значит «не шевелился»? (Ответы детей)
3 часть (чтение по цепочке)
У. Почему задвигался еж? (Ответы детей)
4 часть. (жужжащее чтение)
У. Расскажите друг другу о чём прочитали. (Работа в паре)
5 часть. (Чтение за диктором)
У. Чем закончился рассказ? (Ответы детей)
– Почему он убежал? (Ответы детей)
Физминутка
Ежик в бане вымыл ушки, Шею, кожицу на брюшке. И сказал еноту еж: – Ты мне спинку не потрешь?
4. Работа в паре.
У. Расскажите рассказ друг другу. Можно пользоваться опорными словами. (Работа в паре)
У. Кому понравился рассказ товарища? (ответы детей)
5. Выборочное чтение.
– Это так изобразил ежа сам Чарушин Е, И. – Подпишите иллюстрацию Е. И. Чарушина словами текста. – В каких русских народных сказках Ёж – главный герой? (Теремок, Рукавичка.)
У. Подберите родственные слова к слову еж. (Ответы детей)
(Ёж, ежиха, ежата) – Сколько всего детей в семье ежа? Сколько всего членов семьи?
Подведение итогов урока
У. Так о ком же пишет Е. И. Чарушин? Много у него рассказов для детей. Вот некоторые из них. (Волчишка, Про Томку, Кот Епифан, и др.) – О чем говорит нам последняя иллюстрация? (Ответы детей)
– В 1965 году на международной выставке в Германии Е.И. Чарушин получил медаль за свои иллюстрации.
У. А как вы думаете ? Где можно еще узнать о еже? (Энциклопедия, интернет)
У. Прочитайте текст. Это из энциклопедии «Мир растений и животных» для малышей. (Демонстрдция книги) У. Что нового вы узнали о жизни ежей?
У. Посмотрите. Вот такие новорожденные ежата. Это я взяла из интернета.
– Какие они маленькие и беспомощные! Понравились они вам?
У. Итак. Какое произведение мы читали?
– Кто автор? – Что вы почувствовали , когда читали рассказ. – О чём хотел нам сказать писатель?
Я хочу прочитать стихотворение Ю. Моггутина.
А ежик ночью убежал. Его никто не обижал. Он тосковал уже с утра , Он тосковал еще вчера. Чего он глупый тосковал? К нему никто не приставал , Его мы так любили И гладили и мыли. А он свернулся и дрожал , А после взял и убежал.
У: Чем похожи рассказ и стихотворение? (ответы детей)
– О чем нужно помнить, если вы нашли в лесу маленьких ежат?
– А вот прощальные слова : Урок заканчивать пора
И я надеюсь, что теперь Вы стали чуточку умней . Узнали много истин И много всяких всячин, И если все запомнили – Не зря ваш день потрачен.
Рефлексия
У. Что нового вы узнали на уроке? У вас на партах лежат трафареты ежа. Кому было комфортно на уроке, поднимите картинку ежа нужного цвета и скажите ему «Спасибо». (Ответы детей)